Программа весеннего лагеря с дневным пребыванием  «Весенние забавы»  

Бюджетное учреждение Чувашской Республики «Козловский комплексный центр социального обслуживания населения» Министерства труда и социальной защиты Чувашской Республики

 

                                                                         Утверждаю

                                                                         Директор БУ «Козловский КЦСОН»

                                                                         Минтруда Чувашии

                                                                         ________________ Е.А. Чапурина

                                                                        «____»_____________2024 г.

 

 

Программа

весеннего лагеря

с дневным пребыванием

 «Весенние забавы»

 

 

Возраст детей: 7-15 лет

Срок реализации: 21.03.2024-29.03.2024

 

 

Информационная карта программы

1	Полное  название программы	Программа оздоровительного лагеря с дневным пребыванием «Весенние забавы»
2	Цель программы	Развитие личности ребенка, укрепление физического, психического и эмоционального здоровья детей, воспитание лучших черт гражданина.
3	Направления деятельности	Физическое и духовное развитие детей, средствами игры, познавательной и трудовой деятельности.
4	Краткое содержание программы	Программа содержит: мероприятия, реализующие Программу;  условия реализации и ожидаемые результаты; приложения.
5	Автор программы	Специалист по социальной работе отделения помощи семье и детям Кудякова Валентина Николаевна
6	Бюджетное учреждение, представившее программу	БУ «Козловский КЦСОН» Минтруда Чувашии
7	Адрес, телефон	Чувашская Республика, г. Козловка, ул. Лобачевского, д.32, тел: 8(83534)2-56-18
8	Место реализации	Оздоровительный лагерь с дневным пребыванием «Фортуна» при БУ «Козловский КЦСОН» Минтруда Чувашии
9	Количество и возраст детей	10  несовершеннолетних с 7 до 15 лет
10	Сроки реализации, количество смен	1 смена - с 21 марта по 29 марта 2024 года

 

 

Пояснительная записка

     

        Данная программа предназначена для реализации в весеннем оздоровительном лагере «Фортуна» с дневным пребыванием на базе БУ «Козловский КЦСОН» Минтруда Чувашии и рассчитана на детей в возрасте от 7 до 15 лет. Обязательным для лагеря является вовлечение в его работу ребят трудной жизненной ситуации.

Весенние каникулы это период как нельзя более благоприятен для развития творческого потенциала у детей, совершенствования личностных возможностей, приобщения к ценностям культуры, вхождения в систему социальных связей, воплощения собственных планов, удовлетворения индивидуальных интересов в личностно значимых сферах деятельности. Лагерь – это новый образ жизни детей, новый режим с его особым романтическим стилем и тоном. Это жизнь в новом коллективе, это, наконец, новая природосообразная деятельность. Это время игр, развлечений, свободы в выборе занятий, снятия накопившегося за прошедший учебный период напряжения, восполнения израсходованных сил, восстановления здоровья. Это период свободного общения детей.

Процесс организации воспитательной работы в лагере направлен на вовлечение ребенка в общественную жизнь с учетом его индивидуальных способностей, выработку ценностного отношения к здоровому образу жизни и формирование на этой основе его нравственного, эстетического, гражданского сознания. С этой целью в лагере выстроена система воспитательно – оздоровительной работы, что позволяет обеспечить полноценное воспитание и оздоровление детей.

Установка на всестороннее развитие личности предполагает непрерывную работу, направленную на овладение детьми основами физической культуры в период весенних каникул. Воспитание у детей осознанной потребности в здоровье и здоровом образе жизни является одной из главных задач данной программы. Организация спортивных соревнований, проведение подвижных игр, конкурсов, встречи с медицинскими работниками, оздоровительные процедуры призваны способствовать укреплению здоровья, развитию двигательных способностей и функциональных возможностей детей, воспитанию нравственных и волевых качеств личности.

Организация досуга построена так, чтобы наиболее полно и ярко раскрыть естественную потребность в свободе и независимости ребенка, стать сферой активного самовоспитания, предоставить детям возможность роста и самосовершенствования, преодолеть трудности возрастных проблем. Реализация программы осуществляется через организацию различных видов деятельности.

Программа также способствует формированию самостоятельности детей в организации совместной деятельности, через включение ребят в управление делами на уровне микрогруппы, отряда и предусматривает развитие и воспитание ребят в коллективе.

Отдых – это смена деятельности. Энергия ребенка в период весеннего отдыха находит выход в деятельности творческой, которая, по сути своей, всегда несет психотерапевтический эффект. Использование массовых форм проведения досуга, таких как игры, конкурсы, состязания, игровые программы способствуют включению всех детей в творческую деятельность, расширяют кругозор детей, развивают у них любознательность.

 Программа универсальна, так как может использоваться для работы с детьми из различных соци­альных групп, разного возраста, уровня развития и состо­яния здоровья.

Программа включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления и воспитания в условиях лагеря.

Основная идея программы - представление возможностей для раскрытия творческих способностей ребёнка, создание условий для самореализации потенциала детей и подростков в результате общественно полезной деятельности.

Принципы организации воспитательного процесса в рамках программы:

-принцип взаимодействия воспитателей и воспитанников;

-принцип коллективной деятельности;

-принцип самореализации ребенка в условиях детского лагеря;

-принцип самостоятельности.

 

Цель:

развитие личности ребенка, укрепление физического, психического и эмоционального здоровья детей, воспитание лучших черт гражданина.

 

Задачи: 

1. Создание условий для организованного отдыха детей. Пропаганда здорового образа жизни.
2. Формирование интереса к различным видам деятельности.
3. Развитие познавательной активности, творческого потенциала каждого ребенка.
4. Формирование качеств, составляющих культуру поведения, санитарно-гигиеническую культуру.

 

Сроки реализации программы: с 21 марта по 29 марта 2024 года, 1 лагерная смена, 7 дней.

 

Ожидаемые результаты работы лагеря:

- укрепление здоровья детей;

- развитие у несовершеннолетних интереса к занятиям физкультурой и спортом;

- расширение социального опыта;

- формирование коммуникативных умений, основы правильного поведения, общения, культуры, досуга;

- вырабатывание навыков ручного и общественно-полезного труда;

- формирование осознанного отношения к себе, как к части окружающего мира.

 

Условия участия в программе: добровольность, взаимопонимание, должностная субординация.

 

 

Концептуальный подход

Изменение ценностных ориентаций заметно в настоящее время во всех сферах жизни общества. Решение ряда проблем в жизни страны во многом зависит от уровня сформированности гражданской ответственности, гражданской позиции у подрастающего поколения, потребности в духовно-нравственном совершенствовании, уважения к историко-культурному наследию своего народа и народа России. Духовность заключается в любящем отношении к другому, в приоритетности интересов другого над собственными, в утверждении своим отношением несравненной ценности другого. Духовность представляет собой в высшей степени сложную совокупность общечеловеческих норм и ценностей. Духовные ценности вырабатываются каждым человеком самостоятельно, а не усваиваются в готовом виде путем «извлечения» из книг или чужого опыта.

Основная деятельность лагеря дневного пребывания направлена на развитие личности ребенка и включение его в разнообразие человеческих отношений и межличностное общение со сверстниками. Детский лагерь, учитывая его специфическую деятельность, может дать детям определенную целостную систему нравственных ценностей и культурных традиций через погружение ребенка в атмосферу игры и познавательной деятельности дружеского микросоциума. Погружая ребенка в атмосферу лагеря, мы даем ему возможность открыть в себе положительные качества личности, ощутить значимость собственного «я»; осознать себя личностью, вызывающей положительную оценку в глазах других людей; повысить самооценку; выйти на новый уровень общения, где нет места агрессии и грубости.

Находясь в лагере с дневным пребыванием, дети ежедневно включаются в оздоровительный процесс, для которого характерны: упорядоченный ритм жизни, режим питания, закаливание, поддержка мышечного и эмоционального тонуса. Результатом осуществления оздоровительного направления является формирование потребности в здоровом образе жизни.

Досуговая деятельность в смене направлена на вовлечение детей в мероприятия с последующим выявлением их наклонностей и способностей.

 

Методическое сопровождение программы

Основными методами организации деятельности являются:

• Метод игры (игры отбираются воспитателями в соответствии с поставленной целью);
• Методы состязательности (распространяется на все сферы творческой деятельности);

Метод коллективной творческой деятельности (КТД).

Психологические услуги.

Психологические услуги предоставляются в следующих формах:

• Проведение воспитательно-профилактической работы с детьми в целях предотвращения или устранения негативных психологических факторов, ухудшающих их психическое здоровье;
• Беседы с детьми по налаживанию и поддерживанию их межличностных взаимоотношений.

 

 Формы и методы работы

Индивидуальные и коллективные формы работы в лагере осуществляются с использованием традиционных методов (беседа, наблюдение, поручение, конкурсы, игры); метод интерактивного обучения (социально-психологические тренинги, ролевые игры, дискуссии); в которых дети непросто «проходят» что-то, а проживают те или иные конкретные ситуации; методики коллективно-творческого воспитания. Одним из важнейших средств и методов организации воспитательного пространства является создание органов детского самоуправления-самостоятельности в проявлении инициативы, принятии решения и его самореализации.

 

Механизм реализации

 

«Весенние забавы» - смена лагеря с дневным пребыванием.

Этапы реализации программы:

1.Подготовительный (февраль):

- подготовка методических материалов;

- подготовка материально-технической базы.

2. Организационный:

- формирование списка;

- знакомство с режимом работы лагеря и правилами.

3. Основной (5 дней):

- познавательная деятельность;

- оздоровительная деятельность;

- культурно-досуговая деятельность;

- методическая работа с воспитателями.

4. Заключительный:

- закрытие смены (последний день смены);

- сбор отчетного материала;

- анализ реализации программы и выработка рекомендаций.

Художественно-творческая и интеллектуальная деятельность предусматривает знакомство с миром движения, звуков, красок, ощущений. На основе развития навыков моделирования, изготовления поделок из различных материалов, в процессе продуктивной творческой деятельности дети знакомятся с единой картиной мира. предусматривает воспитательные мероприятия, связанные с историей добровольческой деятельности в России, изучением духовно нравственных традиций и истории родного края

Спортивно-оздоровительная деятельность способствует формированию культуры физического здоровья, интереса к спорту, мотивирует детей на заботу о своем здоровье и активный отдых. Для успешной реализации данного блока необходимо оборудование детской площадки, приглашение учителя по физической культуре. Физические нагрузки, свежий воздух, знакомство с красивыми уголками природы, проведение оздоровительных и различных спортивно-развлекательных мероприятий способствует созданию положительного физиологического и психологического фона.

Культурно-досуговая деятельность - это процесс активного общения, удовлетворения потребностей детей в контактах, творческой деятельности, интеллектуального и физического развития ребенка, формирования его характера. Организация досуговой деятельности детей – один из компонентов единого процесса жизнедеятельности ребенка в период пребывания его в лагере.

состоит из общелагерных мероприятий (творческие конкурсы рисунков, стихов, частушек; изготовление плакатов; театрализованные игровые программы и т. д.).

Получение новых знаний при подготовке к мероприятиям различной направленности (викторинам, конкурсам и т. п.) приводит к обогащению мировоззрения ребенка, что, в свою очередь, сказывается на изменении личностного поведения каждого члена коллектива.

 

Схема управления программой

Участниками данной программы являются дети в возрасте от 7 до 16 лет различных социальных групп.

Для организации работы по реализации программы смены:

- проводятся ежедневные планерки воспитателей;

- составляются планы работы воспитателей, где отражаются и анализируются события и проблемы дня;

- оказывается методическая и консультативная помощь педагогам;

- сотрудники обеспечиваются методической литературой, инструментарием по проведению тренинговых мероприятий, тематических мероприятий и т. д.;

- проводятся инструктажи с педагогами по охране жизни здоровья; мероприятий по профилактике детского травматизма.

 

 

Ожидаемые результаты:

                 В ходе реализации данной программы ожидается:

- Общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья.

- Укрепление физических и психологических сил детей и подростков, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности.

- Получение участниками смены умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, социальной активности.

- Развитие коммуникативных способностей и толерантности.

- Повышение творческой активности детей путем вовлечения их в социально-значимую деятельность.

- Расширение кругозора детей.

- Повышение общей культуры учащихся, привитие им социально-нравственных норм.

- Личностный рост участников смены.

Приложение 1

 

оздоровительного лагеря с дневным пребыванием

 

 

8.00 – 8.30	Сбор детей, зарядка
8.30 – 9.00	Свободное время, занятия по интересам
9.00 – 09.30	Завтрак
09.30 – 10.00	Работа по организации мероприятий, общественно-полезный труд
10.00 – 13.00	Подвижные игры, конкурсы, соревнования и другие мероприятия
13.00 – 13.30	Обед
13.30 - 14.00	Свободное время, занятия по интересам. Уход детей домой.

 

 

 

                     Приложение 2

План работы оздоровительного лагеря  «Фортуна»

с дневным пребыванием детей

в дни весенних каникул с 21.03.2024г. по 29.03.2024г.

День/ дата	Мероприятия
1 день Ура, каникулы! 21.03	1.  Организационное мероприятие «Расскажи мне о себе», «Рады знакомству». 2.Инструктаж-беседа «Правила безопасного поведения в лагере и за его пределами». 3. Тренинг «Радость общения». 4.Конкурсно - развлекательная программа «Ура! Каникулы!». 5. Игры на  воздухе.
2 день День здоровья 22.03	1.  Минутка здоровья «Твой режим дня на каникулах». 2. Познавательная игра-викторина «Поезд здоровья». 3. Спортивная эстафета "Чемпионат весёлого мяча". 4. Шашечный турнир «Хорошо играть вдвоём». 5. Квест-игра «По тропинкам здоровья».
3 день Сказочный день 25.03	1. Минутка безопасности «Дорога – не место для игр». 2. Литературная викторина по сказкам. «Проба пера». (Сочини сказку) 3. Сказочная спортивная эстафета 4. Инсценирование сказок. 5. Разгадывание кроссвордов и ребусов по мультфильмам.
4 день День Творчества 26.03	1. Минутка безопасности «Знаем правила движения, как таблицу умножения». 2. «Чудеса волшебной бумаги». (Оригами) 3. Конкурс «Волшебный каблучок». 4.  Игра «Имиджмейкер». 5. Творческая мастерская «Умелые руки».
5 день День Дружбы 27.03	1. Минутка здоровья «Вредные и полезные привычки»; 2. Малые старты «Когда мы едины, мы не победимы»; 3. Конкурс детского рисунка «Дружат дети на планете», «Дружеский шарж». 4. Конкурс «Поём о дружбе». 5.Конкурсная программа «Веселые друзья»
6 день День юных экологов 28.03	1. Минутка безопасности «Правила пожарной безопасности». 2. Интеллектуальный конкурс «Экологическая мельница». 3. Творческий конкурс «Собери птичку». 4. Игра «Зоологические шарады». 5. Креативный марафон «Я художник, я так вижу».
7 день День закрытия лагерной смены 29.03	1. Минутка безопасности «Осторожно! Тонкий лёд. Правила поведения на льду» 2. Сюжетно-ролевая игра «Подозрительные предметы. Как действовать?» 3. Литературная гостиная «Идёт весна в шумливых водах». 4. Конкурс рисунков и поделок«Весна – это…» 5. Игра по станциям «Найди клад».

Учебно-методическое оснащение программы

1. Афанасьев С.П. Коморин С.В. - Что делать с детьми в загородном лагере, - М.: 2009 г.
2. Жиренко О. Е. Мир праздников, шоу, викторин, - М.: «5» за знания, 2008 г.
3. Лобачёва С.И., Великородная В.А. Загородный летний лагерь.– М.: ВАКО, 2008 г.
4. Роткина Т. С., Курзова О. А., Нестеренко А. В. Уроки добра и милосердия, - О.: «Детство», 2007 г.
5. Соколова Н. В. Лето, каникулы – путь к успеху: сборник программ и игр для детей и подростков в условиях детского оздоровительного лагеря, - О.: «Детство», 2009 г.
6. Титов С.В. Здравствуй, лето! - Волгоград, Учитель, 2007 г.
7. Шмаков С.А. Игры-шутки, игры-минутки. М., 2009 г.